الملخص:

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام الهواتف الذكية على دور الوالدين في التنشئة الاجتماعية لأطفال الصفوف الأولى من مرحلة التعليم الأساسي، وذلك في ضوء التغيرات المتسارعة في أنماط التواصل الأسري الناتجة عن انتشار التكنولوجيا الرقمية. وانطلقت الدراسة من مشكلة رئيسة مفادها: ما أثر استخدام الهواتف الذكية على دور الوالدين في التنشئة الاجتماعية لأطفال الصفوف الأولى؟ اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتم تطوير أداة لقياس العلاقة بين استخدام الهواتف الذكية من قبل الوالدين والأطفال وبين فعالية أداء الأسرة في عملية التنشئة. وقد تم التحقق من صدق الأداة من خلال التحكيم العلمي والتطبيق على عينة استطلاعية، كما تم التحقق من ثباتها باستخدام معامل كرونباخ ألفا.أظهرت نتائج الدراسات السابقة أن الاستخدام المفرط للهواتف الذكية يؤدي إلى ضعف التفاعل العاطفي بين الآباء والأبناء، وتراجع الرقابة والتوجيه، وزيادة العزلة الاجتماعية لدى الأطفال. وقد أكدت نتائج الدراسة الميدانية وجود تأثير سلبي دال إحصائيًا لاستخدام الهواتف الذكية على قيام الوالدين بأدوارهم التربوية والاجتماعية، خصوصًا في مرحلة الطفولة المبكرة.وتوصي الدراسة بضرورة توعية الأسر بمخاطر الاستخدام المفرط للهواتف الذكية، وتعزيز أنماط التواصل الواقعي، وتوجيه السياسات التربوية نحو دعم دور الأسرة في التنشئة في ظل البيئة الرقمية المعاصرة.

الكلمات المفتاحية: الهواتف الذكية ،التنشئة الاجتماعية ، دور الوالدين.

Study Abstract

This study aimed to explore the impact of smartphone use on the parental role in the socialization of early primary school children, in light of the rapid changes in family communication patterns caused by the widespread use of digital technology. The study was guided by the central research question: What is the impact of smartphone use on the role of parents in the socialization of early-grade children?

The study adopted a descriptive-analytical methodology, and a research instrument was developed to measure the relationship between smartphone use—by both parents and children—and the effectiveness of the family’s role in the socialization process. The instrument’s validity was verified through expert review and a pilot study, and its reliability was confirmed using Cronbach’s alpha coefficient.

Findings from previous literature indicated that excessive smartphone use weakens emotional interaction between parents and children, reduces parental supervision and guidance, and increases social isolation among children. The field study results confirmed a statistically significant negative impact of smartphone use on the parental role in both educational and social domains, especially during early childhood.

The study recommends raising family awareness about the risks of excessive smartphone use, promoting real-life communication patterns, and guiding educational policies toward supporting the family’s role in child socialization within the context of the digital age.

Keywords: Smartphones, Socialization, Parental Role.

الملخص

يهدف هذا البحث إلى الكشف عن الدور الذي يؤديه أدب الأطفال في تنمية القيم التربوية لدى الأطفال؛ وذلك من خلال عرض مفهوم أدب الأطفال، أهميته، خصائصه، وأهدافه التربوية. وأيضا عرض مفهوم القيم التربوية، وبيان أهميتها على المستويين : الفردي و المجتمعي. ولأن القصة من أقرب الفنون وأحبها إلى قلوب الأطفال ؛ سيحاول هذا البحث إلقاء الضوء على بعض القيم المستفادة في نماذج مختارة من قصص الأطفال للكاتب كامل كيلاني. واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، وتوصل البحث في نتائجه إلى أن أدب الأطفال يؤدي دورا هاما في بناء شخصية الأطفال، وتنمية الجانب القيمي لديهم.

الكلمات المفتاحية: أدب الأطفال، القيم التربوية، القصة الموجهة للأطفال، كامل كيلاني.

Abstract:

This research aims to explore the role children's literature plays in developing educational values in children. This is achieved by presenting the concept of children's literature, its importance, characteristics, and educational goals. It also presents the concept of educational values and highlights their importance at both the individual and societal levels. Because stories are one of the arts closest to and dearest to children's hearts, This research will attempt to shed light on some of the values learned in selected examples of children's stories by Kamel Kilani. The research utilized a descriptive and analytical approach, and concluded that children's literature plays an important role in shaping children's personalities and developing their values.

Keywords: Children's literature, educational values, stories for children, Kamel Kilani.

الملخص:

  يهدف البحث إلى التعرف على مدى استخدام لغة الجسد في تعزيز التفاعل الإيجابي بين المعلم والتلميذ في مدرستي شهداء غريان وابن الهيثم بمدينة مزدة. أجري البحث على معلمي ومعلمات المدرستين المذكورتين، والبالغ عددهم الإجمالي (85) فرداً، اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي نظرا لملاءمته لأهداف البحث، وقامت بتصميم استبانة لقياس أبعاد استخدام لغة الجسد في العملية التعليمية. وتم تطبيق الاستبانة على عينة قصدية مكونة من (60) معلماً ومعلمة، تضم (25) معلماً و(35) معلمة، بما يعكس التوزيع النسبي للجنسين، وتوصلت النتائج إلى أن أفراد العينة يتفقون على أن لغة جسد المعلم الجيدة تؤثر على تحفيز الطلاب، حيث أن ابتسامة المعلم تزيد تفاعل الطلاب، وأن حركة المعلم أثناء الشرح تزيد التفاعل، كما أن نبرة الصوت ومعدل الكلام يجذبان انتباه الطلاب

الكلمات المفتاحية: لغة الجسد، التفاعل الإيجابي، المعلم

Abstract:

This study aims to identify the extent to which body language is used to enhance positive interaction between teachers and students at Shuhada Gharyan and Ibn Al-Haytham schools in the city of Mizda. The research was conducted on the teachers of the aforementioned schools, totaling 85 individuals. The researcher adopted the descriptive-analytical method due to its suitability for the research objectives and designed a questionnaire to measure the dimensions of body language use in the educational process. The questionnaire was applied to a purposive sample of 60 teachers, including 25 male and 35 female teachers, reflecting the proportional gender distribution. The results indicated that the sample agreed that effective teacher body language influences student motivation, that a teacher’s smile increases student engagement, that a teacher’s movement during explanations enhances interaction, and that tone of voice and speech rate attract students’ attention.

Keywords: Body language; Positive interaction; Teacher.

   الملخص

  يتناول البحث "استراتيجيات استخدام لغة الجسد لتعزيز بيئة تعليمية إيجابية" أهمية لغة الجسد في العملية التعليمية ودورها في تحسين التفاعل بين المعلمين والطلاب. يهدف البحث إلى استكشاف الاستراتيجيات الأكثر فعالية في استخدام لغة الجسد لتعزيز المشاركة الطلابية ورفع مستوى الدافعية نحو التعلم. تظهر النتائج أن استخدام استراتيجيات لغة الجسد بشكل فعّال يسهم في تعزيز تفاعل الطلاب ومشاركتهم، مما يؤدي إلى تحسين فهمهم للمواد الدراسية. كما يساهم ذلك في خلق بيئة تعليمية إيجابية تدعم العلاقات الإنسانية داخل الصف. ومع ذلك، تم تحديد بعض التحديات التي تواجه المعلمين، مثل نقص الوعي الذاتي والخوف من الانتقادات، مما قد يؤثر على فعالية استخدام لغة الجسد. بناءً على هذه النتائج، أوصى البحث بتنفيذ برامج تدريبية للمعلمين لتعزيز مهاراتهم في استخدام لغة الجسد وتطوير استراتيجيات تعليمية تدمج هذه المهارات في الفصول الدراسية.

الكلمات المفتاحية: الاستراتيجيات – لغة الجسد – بيئة تعليمية إيجابية

Abstract:

The research titled "Strategies for Using Body Language to Enhance a Positive Educational Environment" addresses the significance of body language in the educational process and its role in improving interaction between teachers and students. The study aims to explore the most effective strategies for utilizing body language to enhance student participation and increase motivation toward learning.

The results indicate that effectively using body language strategies contributes to improving student interaction and participation, leading to better understanding of the academic content. It also helps create a positive educational environment that fosters human relationships within the classroom. However, several challenges faced by teachers were identified, such as a lack of self-awareness and fear of criticism, which can affect the effectiveness of body language usage. Based on these findings, the research recommends implementing training programs for teachers to enhance their skills in using body language and developing educational strategies that integrate these skills into the classroom

"Keywords: strategies – body language – positive learning environment"

ملخص البحث:

  القيم لها أهمية بالغة على الصعيدين الفردي و المجتمع ولها الدور الأكبر في بناء الإنسان ، فهي أساس رقي المجتمع وتحضره ، فالأخلاق والصفات السلوكية الحميدة هي أحكام نادى بها الدين الإسلامي ووضع أحكاما تضبطها وجزاءات في اتباعها ومخالفتها للمحافظة على هوية. الامة وناشئتها.

وهذه الدراسة تناولت - عناية الشريعة الإسلامية ومصادرها، وعلومها بالتنشئة ودور المؤسسات التعليمية ومناهجها في زرع القيم والثوابت الدينية والاخلاقية من خلال تلك المناهج في مبحثين وخاتمة.

فشملت المقدمة إشكالية الدراسة وأهمية الموضوع وأهدافه وحدود البحث ومنهجه.

وشمل المبحث الأول: عناية الشريعة الإسلامية ومصادرها للتربية وأنواعها في مطلبين.

وجاء المبحث الثاني: في دور المؤسسات التعليمية ودور المعلم والمناهج في زرع القيم والثوابت لدى الطلاب في ثلاثة مطالب.

وانتهيت بخاتمه مع نتائج وتوصيات.

الكلمات المفتاحية: التنشئة الجسدية، الشريعة الإسلامية القيم التربوية ، التربية ، الفقه ، طرق وأساليب تدريس العلوم الدينية، المعلم ، المناهج الدينية ، الطالب ، الشعور الديني.

Research Summary:

Values are of paramount importance at both the individual and societal levels and play a major role in shaping the individual. They are the foundation of societal advancement and civilization. Morals and good behavioral qualities are the tenets advocated by the Islamic religion, which sets forth rules to regulate them and penalties for adherence and violation, in order to preserve the identity of the nation and its youth.

This study addresses the concern of Islamic law and its sources and sciences with upbringing, and the role of educational institutions and their curricula in instilling religious and moral values and principles through these curricula, in two sections and a conclusion.

The introduction included the problem of the study, the importance of the topic, its objectives, the limits of the research, its methodology, and its divisions.

The first section included the concern of Islamic law and its sources with education and its types, in two sections.

The second section addressed the role of educational institutions, the role of teachers, and curricula in instilling values and principles in students, in three sections.

The conclusion included findings and recommendations.

Keywords: Physical upbringing, Islamic Sharia educational values, education, jurisprudence, methods and techniques of teaching religious sciences, teacher, religious curricula, student, religious feeling..

الملخص:

يمكن القول إن التعبير الفني يعطي الحرية للممارسة الحركة والتعبير وينمي القدرات العقلية والجسمية والوجدانية لدي الأطفال ،فالرسوم تعد جزءا من أشكال التواصل مع الآخرين ، وهي مهمة في بناء شخصية الطفل، لذلك فإن التربية بالمدرسة قبل التعليم لها دور رئيسي في توفير خبرات ومثيرات بصرية تساعدهم علي النمو المعرفي والعقلي وتمنحهم ظروف وإمكانات للتعبير و التواصل مع الآخرين، ، ومع العالم بأسره، لذلك فهي لغة الطفل التي يمارس من خلالها خبرته الجمالية ويبتكر ويعبر عما يجول في نفسه من مشاعر،فهي مهمة في حياة الطفل لتحقيق أعلى قدر من التكيّف الاجتماعي للجيل الناشئ، والتخلص من أي ممارسة تؤدي إلى اضطراب العلاقات بين المعلم والمتعلم، فقد أصبحت بمفهومها الحديث الطفل الجيد الذي يمتلك موهبة وقدرات إبداعية ابتكاريه، للارتقاء الدائم به ورعاية جميع جوانبه لتحقيق أقصى درجة من درجات التمكن في عالم الابتكار الخلاّق

الكلمات المفتاحية: التربية التشكلية ،التربية ما قبل المدرسية ،الطفل ،المعلم ،المتعلم.

Abstract:

It can be said that the school profession is to build the child's personality, so education in school before education has a major role in building the child's personality, including the circumstances and possibilities for expression and communication for the learner with the other, with things, and with the whole world, so it is required to work continuously to achieve the highest degree of social adaptation for the emerging generation, and get rid of any practice that leads to disruption of relations between the teacher and the learner, it has become in its modern concept a good child who has talent and innovative creative abilities, to upgrade Always in it and nurturing all its aspects to achieve the maximum degree of mastery in the world of creative innovation.

Keywords: Formative education, preschool education, child, teacher, learner. 

الملخص:

  تهدف الدراسة الحالية للتعرف على التنمر المدرسي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ببعض المدارس بمدينة بني وليد في ضوء بعض المتغيرات (النوع، نوع التعليم)، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتم سحب العينة بالطريقة العشوائية البسيطة، بلغ عددها(50) تلميذ وتلميذة، واستخدمت الباحثة مقياس التنمر الذي أعده (جهاد كرم2020)، وتم استخراج الصدق الظاهري وصدق الاتساق الداخلي للمقياس، أما الثبات تم استخراجه باستخدام معامل ألفا كرونباخ وجثمان وسبير مان التصحيحية حيث كانت جميعها مرتفعة، وتم تحليل البيانات باستخدام المعالجات الإحصائية الآتية: الاختبار التائي (T.test) لعينة واحدة والاختبار التائي (T.test) لعينتين مستقلتين، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الاتية: أن درجة انتشار التنمر كانت متوسطة لدى التلاميذ وكانت اكثر أنواع التنمر انتشارا اللفظي ثم النفسي ثم الجسدي ثم التنمر ضد الممتلكات، تلتها التهديد وكانت هناك فروق دالة احصائيا في اتجاه الذكور وفروق في اتجاه التعليم في المدارس العامة وفي ضوء ما تم التوصل اليه من نتائج تم تقديم عدد من التوصيات منها:

اقامة الانشطة الرياضية بشكل دوري انها تعمل على تنفس طاقات لدى التلاميذ، تصميم برامج وقائية موجهة خصيصًا للذكور، لتعليمهم مهارات إدارة الغضب، والتعاطف، والتواصل الإيجابي، إشراك الذكور في أنشطة جماعية قائمة على التعاون بدلًا من التنافس أو السيطرة، تعزيز برامج الوقاية من التنمر في المدارس العامة، عبر حملات توعية، وورش عمل، وبرامج تعزيز المهارات الاجتماعية، توفير وتفعيل دور الأخصائي النفسي والاجتماعي في المدارس العامة بشكل أكبر.

الكلمات المفتاحية: ظاهرة التنمر، التنمر المدرسي، تلاميذ المرحلة الإعدادية.

The summary

The current study aims to identify school bullying among preparatory stage students in some schools in Bani Walid city in light of certain variables (gender, type of education). To achieve the study's objectives, a descriptive approach was used, and the sample was drawn using simple random sampling, consisting of (50) male and female students. The researcher used the bullying scale prepared by (Jihad Karam 2020), and the apparent validity and internal consistency validity of the scale were extracted. As for reliability, it was extracted using Cronbach's Alpha and the Guttman and Spearman-Brown corrections, where all results were high The data were analyzed using the following statistical processes: the one-sample t-test and the independent two-sample t-test. The study reached the following results: the prevalence of bullying was moderate among students, with verbal bullying being the most common type, followed by psychological, then physical bullying, followed by threats and bullying against property. There were differences in relation to gender and differences in relation to education in schools. In light of the results obtained, a number of recommendations were presented, including:.

Conducting sports activities regularly helps to channel the energies of students, activating the role of the psychological and educational specialist within the school, as it is essential in dealing with student problems and in communication between the family and the school to identify areas of concern. Designing appropriate guidance programs to reduce bullying behaviors among students, working on establishing behavior modification courses to address bullying behaviors, conducting awareness and educational seminars for parents on how to deal with children from bullying families, and organizing lectures to educate students about the negative effects of bullying. Keywords: bullying phenomenon, school bullying, middle school students.

الملخص:

يتناول هذا البحث تمثيلات الجسد والمكان والهوية في رواية المظلة الصفراء للكاتبة رفقة طارق، بوصفها نصًّا سرديًّا غنيًّا بإشكاليات ما بعد الحداثة، وقد ركّز البحث على تحليل هذه الثيمات في نسيج الرواية التي تعكس تشظي الذات المعاصرة وتصدّع الانتماء، محاولًا استكشاف الكيفية التي يُعاد فيها تشكيل الجسد الأنثوي بوصفه مساحةً للمقاومة والرغبة، وكيف يتحوّل إلى نصٍّ موازٍ للغة، يُدوِّن أثر القمع والاغتراب. كما تناول البحث المكان بوصفه فاعلًا سرديًا يُؤطّر العزلة والحنين والتوترات الاجتماعية، أما الهُويَّة، فتعالج الرواية تفتتها عبر شخصياتٍ تتنقّل بين الانتماء والارتياب، وبين الأنوثة والمعايير المفروضة، لتجسّد أزمة الذات المتشظية الساعية إلى قول ذاتها في عالمٍ لا يُصغي، وقد حاول البحث أيضًا الكشف عن اشتباك المعنى وتفتت المرجعيات؛ إذ يتقاطع الشخصي الحاضر بالرمزي الغائب وانتهى البحث إلى جملةٍ من النتائج؛ تمثَّل أهمها في أن الجسد الأنثوي في الرواية يُعد وسيلةً للمقاومة، وأن الهُويَّة تظهر بصورة مشوشة وغير مستقرة، وبهذا تُقدّم المظلة الصفراء مقاربةً جمالية وفكرية عميقة لمسألة الإنسان المعاصر، من خلال جسدٍ يُؤلِم ومكانٍ يُقاوِم، وهويةٍ سائلةٍ، تُعاد كتابتها باستمرار.

الكلمات المفتاحية: الجسد، المكان، الهُويَّة، المظلة الصفراء، رفقة طارق.

Abstract:

This study deals with the representations of the body, place, and identity in the novel the Yellow Umbrella by Rifqa Tarek, as a narrative text rich in Post Modernism developments. The research focused on analyzing these themes in the fabric of the novel, which reflects the fragmentation of the contemporary self and the fracturing of belonging, trying to explore how the female body is reconfigured as a space of resistance and desire, and how it becomes a parallel text to language, recording the impact of oppression and alienation.

The study also examined place as a narrative actor that frames isolation, nostalgia, and socio-political tensions.

As for identity, the novel addresses its fragmentation through characters who move between belonging and suspicion, between femininity and imposed norms, embodying the crisis of the fragmented self-seeking to speak out in a world that does not listen. The research also tried to reveal the clash of meaning and the fragmentation of references. The study concluded with a number of findings, the most important of which were that the female body in the novel which is a means of resistance, and that identity appears in a confused and unstable form. Thus, the yellow umbrella offers a profound aesthetic and intellectual approach to the question of the contemporary human being, through a body that hurts, a place that resists, and a liquid identity that is constantly rewritten.

Keywords: Body, Place, Identity, Yellow Umbrella, Rifqa Tarek

الملخص:

هدفت هذه الدراسة إلي التعرف على مستوى الدعم النفسي وعلاقته بالضغوط النفسية لمعلمات الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة ، وقد اعتمدت الباحثتان في هذه الدراسة على المنهج الوصفي ألارتباطي .

و بينت النتائج وجود علاقة سلبية معنوية ذات دلالة إحصائية بين الدعم النفسي والعوامل المهنية ، كما كشفت الدراسة وجود علاقة سلبية معنوية ذات دلالة إحصائية بين الدعم النفسي والعوامل النفسية، ونتج عنها أثر للدعم النفسي على العوامل النفسية و نسبته (5%) ، كما أظهرت الدراسة وجود علاقة سلبية معنوية ذات دلالة إحصائية بين الدعم النفسي والعوامل الاجتماعية ، ونتج عنها أثر للدعم النفسي على العوامل الاجتماعية ونسبته (6%) ، و أوضحت الدراسة أيضا وجود علاقة سلبية معنوية ذات دلالة إحصائية بين الدعم النفسي والمشاكل السلوكية، كما أظهرت النتائج وجود علاقة سلبية معنوية ذات دلالة إحصائية بين الدعم النفسي والضغوط النفسية،حيث كانت قيمة معاملا لارتباط (-0.355)، ونتج عنها أثر للدعم النفسي على الضغوط النفسية ونسبته (1.6%) _، حيث بينت الدراسة أنمستوى الضغوط النفسية، والمتمثل بالعوامل المهنية، العوامل النفسية، العوامل الاجتماعية، المشاكل السلوكية) كان متوسطاً.

الكلمات المفتاحية: "الدعم النفسي–الضغوط النفسية – معلمات ذوي الاحتياجات الخاصة "

Abstract:

This study aimed to identify the level of psychological support and its relationship to psychological stress among teachers of children with special needs. The researchers used a descriptive correlational approach.

The results showed a significant, statistically significant, negative relationship between psychological support and professional factors. The study also revealed a significant, statistically significant, negative relationship between psychological support and psychological factors, resulting in a 5% effect of psychological support on psychological factors. The study also showed a significant, statistically significant, negative relationship between psychological support and social factors, resulting in a 6% effect of psychological support on social factors. The study also demonstrated a significant, statistically significant, negative relationship between psychological support and behavioral problems. The results also showed a significant, statistically significant, negative relationship between psychological support and psychological stress, with a correlation coefficient of -0.355, resulting in a 1.6% effect of psychological support on psychological stress. The study indicated that the level of psychological stress (represented by professional factors, psychological factors, social factors, and behavioral problems) was moderate.

Keywords: Psychological support, psychological stress, special needs teachers.

الملخص:

تتناول هذه الدراسة العلاقة بين منظومة السيطرة الدماغية والتوجيه المهني  في إطار نظرية السيطرة الدماغية، مستندة إلى التوجهات الحديثة في التعلم المسند إلى الدماغ, وتهدف إلى تحليل كيفية تأثير أنماط السيطرة العصبية في اختيارات المتعلم الأكاديمية والمهنية، وإبراز دور البنية العصبية والوظائف البيولوجية في دعم جودة التوجيه التربوي. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، بالاستناد إلى الأدبيات العلمية والفلسفية والنظريات العصبية المعاصرة. وقد أظهرت النتائج أن الفروق في نمط السيطرة الدماغية (يمنى أو يسرى أو متكاملة) تؤثر مباشرة في أساليب التعلم والتفكير واتخاذ القرار الأكاديمي، كما أن النواقل العصبية واللدونة والقشرة الجبهية تلعب أدوارًا حاسمة في بناء التوجهات الأكاديمية للمتعلمين. خلصت الدراسة إلى ضرورة إدماج معطيات علوم الدماغ في تصميم سياسات التوجيه التربوي، مع أهمية تأهيل المعلمين والمرشدين وفق هذه الرؤية، وتحديث المناهج التعليمية بما يتوافق مع الخصائص العصبية للمتعلمين؛ مما يسهم في تحسين جودة التعليم وتحقيق أهدافه الحديثة.

الكلمات المفتاحية: السيطرة الدماغية - التوجيه الأكاديمي - التعلم المسند إلى الدماغ - اللدونة العصبية.

Abstract:

Here is a paraphrased version of the text in the image:This research investigates the link between brain dominance and career guidance within the framework of brain dominance theory, incorporating modern principles of brain-based learning. It seeks to understand how different patterns of neural dominance affect learners’ academic and career-related decisions, while also emphasizing the impact of neurological structures and biological functions on the effectiveness of educational guidance. Using a descriptive-analytical approach, the study draws on both philosophical and scientific literature, along with recent developments in neuroscience. The findings suggest that whether an individual shows right, left, or integrated brain dominance significantly influences their learning preferences, cognitive processes, and career choices. Furthermore, elements such as neurotransmitters, brain plasticity, and the prefrontal cortex play vital roles in shaping learners' academic tendencies. The study advocates for the integration of neuroscience insights into the development of educational guidance policies, stressing the importance of training educators and counselors accordingly, and updating curricula to reflect the neurological traits of learners. Ultimately, this approach aims to elevate educational quality and meet contemporary educational goals.

الملخص:

  تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين العنف والتحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية بمنطقة القصيعة – ترهونة، كذلك معرفة مدى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في العنف بين الطلاب، تعزى لمتغير الجنس (ذكور – إناث)، والمستوى الدراسي (أولى – ثالثة). اجريت الدراسة على عينة مكونة من (57) طالباً وطالبة، واستخدم الباحث المنهج الوصفي لملائمته لطبيعة الدراسة ومتغيراتها، كما استخدم مقياس العنف لأحمد زيادة (2007)، وتوصلت نتائجها إلى وجود علاقة ذات دلالة إحصائية عكسية سالبة بين العنف والتحصيل لدى طلاب المرحلة الثانوية بمنطقة القصيعة – ترهونة، أي أنه عندما ينخفض العنف؛ يزيد التحصيل الدراسي، وأن هناك فروق ذات دلالة احصائية في العنف، وكانت لصالح الذكور، كما تبين وجود فروق في العنف، وكانت لصالح طلاب السنة الثالثة، أي أن طلاب السنة الثالثة هم أكثر عنفاً من طلاب السنة الأولى.

الكلمات المفتاحية: العنف – التحصيل الدراسي – طلاب المرحلة الثانوية.

Abstract:

This study aims to identify the level of violence prevalence in secondary schools in the Al-Qusay'ah area – Tarhuna, as well as to examine whether there are statistically significant differences in violence among students based on gender (male – female) and grade level (first – third year). The study was conducted on a sample of 57 male and female students. The researcher employed the descriptive method due to its relevance to the nature of the study and its variables and used the Violence Scale developed by Ahmed Ziada (2007).

The findings revealed a statistically significant negative correlation between violence and academic achievement among secondary school students in Al-Qusay'ah – Tarhuna, indicating that as violence decreases, academic achievement increases. The results also indicated statistically significant differences in violence in favour of male students. Furthermore, differences were found based on grade level, with third-year students exhibiting higher levels of violence than first-year students.

Keywords: Violence – Academic Achievement – Secondary School Students

الملخص:

  الأطفال هم ذخيرة الأمم وعزها المأمول ،وهم لبنات البناء، ومستقبلها الذي تخطط له، لذلك تحرص البلاد المتقدمة على رعاية أطفالها والاهتمام بهم أجل اهتمام، وهذا الاهتمام لا يقتصر على اهتمام واحد، وإنما تتسع آفاقه، وتتشعب دروبه ليشمل كافة جوانب رعاية الأطفال تعليماً و تثقيفاً وترفيهاً.

  وقد نبه العلماء إلى ضرورة الاهتمام بثقافة الطفل ، لذا كان الاهتمام بأدب الأطفال بمختلف أشكاله الأدبية ،وتحتل القصة المقام الأول في أدب الأطفال وتعد من الفنون الأدبية الراقية التي تخاطب فكر القارئ ووجدانه، كما تلعب القصة دوراً بارزا في التأثير على تصرفات الأطفال وسلوكياتهم، عن طريق ما تحمله من مضامين، وقيم إنسانية ،و جمالية ،وأخلاقية ،لغرسها في نفوسهم ، ولعل عناية أكثر الدارسين بشعر الأطفال ومسرحهم ظاهرة بارزة في أدب الأطفال ، لهذا جاء اختياري لموضوع قصص الأطفال،هو أحد الأسباب الموضوعية .

تكمن أهمية البحث في فتحه آفاقاً معرفية جديدة ، وبعث الحماس والرغبة في الاطلاع على فن جديد ومتجدد اسمه أدب الأطفال، لوضع لبنة جديدة تضاف الى ما قدمه الآخرون في هذا الميدان .

إشكالية البحث :

- هل حقق علي خليفة القيم الإنسانية، والجمالية في مجموعته القصصية ؟.

- هل حقق فيها شروطها الفنية ؟.

- هل استطاع الارتقاء بالطفل من خلال إقناعه وتشويقه في آن واحد؟.

- وللإجابة على هذه الأسئلة الإشكالية استندت في هذا البحث على خطة منهجية تتضمن تمهيد، ومبحثين تطبيقيين، اعتمدت فيهما على المنهج الوصفي بآلية التحليل، كما استندت على بعض المناهج الأخرى لإثراء البحث .

الكلمات المفتاحية :

القيم الإنسانية،والجمالية في القصة الموجهة للطفل، مجموعة، أجمل حكايات الحيوانات.

Abstract:

Children are the true wealth of nations and the foundation of their future glory. They are the building blocks and the future that societies plan for. Therefore, developed countries pay utmost attention to caring for their children. This care is not limited to a single aspect, but rather extends across various dimensions—education, culture, and entertainment.

Scholars have emphasized the importance of fostering children's culture. Hence, children's literature in all its forms has received attention. Among these forms, the short story occupies a central place. It is considered one of the refined literary arts that speak to the reader’s mind and emotions. The story plays a significant role in influencing children's behavior and actions through the values, ethical messages, and aesthetic dimensions it conveys, aiming to instill these in their souls.

While many scholars have focused on children’s poetry and theatre, the attention to children's stories remains a significant and somewhat distinct aspect of children's literature. This is one of the objective reasons behind my choice of children's stories as the subject of this study.

The importance of this research lies in opening new intellectual horizons and sparking interest in a vibrant and evolving art form known as children’s literature, in hopes of contributing a new building block to what others have already established in this field.

الملخص:

حاول هذا البحث التعرف على القيم التربوية المتضمنة في مناهج اللغة العربية للصفوف الثلاثة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في ليبيا، وتكون مجتمع البحث وعينته من جميع كتب تلك المناهج المعتمدة للعام الدراسي 2024\2025م، حيث اعتمدت الباحثة في تحليل محتوى هذه المناهج على الجملة والكلمة والفكرة المتضمنة للقيم؛ وذلك لمناسبتها لأغراض هذا البحث، فتمت قراءة نصوص كتب اللغة العربية في مناهجها للصفوف الثلاثة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي والتي تكونت من ثلاثة كتب، لكل صف دراسي كتاب واحد، وذلك من أجل التعرف على القيم المتضمنة فيها، وتحديد الوحدات التي تناولت هذه القيم، ووضعها في المجال الذي تنتمي إليه حسب التصنيف المعتمد لأهداف هذا البحث، وطبيعة عرض دروس الصفوف الثلاثة الأولى، وأبرز النتائج كانت أن كتاب الصف الأول اشتمل على (87) قيمة كان أبرزها القيم المعرفية بتكرار بلغ (28)، وكتاب الصف الثاني اشتمل على (44) قيمة كان أبرزها القيم المعرفية بتكرار بلغ (11)، وكتاب الصف الثالث اشتمل على (54) قيمة كان أبرزها القيم الدينية بتكرار بلغ (14).

الكلمات المفتاحية: القيم التربوية، مناهج اللغة العربية، الصفوف الثلاثة الأولى، التعليم الأساسي، تحليل المحتوى، المناهج الدراسية في ليبيا.

Abstract:

This research aimed to identify the educational values embedded in the Arabic language curricula for the first three grades of basic education in Libya. The research population and sample consisted of all officially approved textbooks for the academic year 2024/2025. The researcher employed a content analysis approach, focusing on sentences, words, and ideas that reflect values—an approach deemed suitable for the study’s objectives. The Arabic language textbooks for grades one through three (one textbook per grade) were thoroughly reviewed to extract the values they contain, determine the units where these values appear, and classify them according to their respective domains based on a predetermined categorization framework. The analysis also considered the way lessons are presented across the three grades. The results indicated that the Grade 1 textbook included 87 values, with cognitive values being the most frequent (28 occurrences); the Grade 2 textbook contained 44 values, also with cognitive values most common (11 occurrences); and the Grade 3 textbook featured 54 values, with religious values being the most prominent (14 occurrences).

Keywords: Educational values, Arabic language curricula, first three grades, basic education, content analysis, curricula in Libya.

الملخص:

  يهدف هذا البحث إلى إبراز المضامين التربوية في الشعر الموجه إلى الطفل في الأدب الليبي الحديث والذي سعى من خلالها الشعراء الليبيون المهتمين بشعر الطفل؛ لغرس بعض القيم الأصيلة والوطنية في نفوس الأطفال عامةً وأطفال ليبيا خاصة، ليحمل في مضمونه رسالةً تربوية سامية تسعى لتحقيق التقدم والازدهار لهذا الوطن الحبيب.

الكلمات المفتاحية: شعر، مضامين، أطفال، دينية.

Abstract:

This research aims to highlight the educational contents in the poetry addressed to the child in the modern Libyan literature, through which the Libyan poets interested in the poetry of the child sought; To instill some authentic and patriotic values in the hearts of children in general and Libyan children in particular, to carry in its content a sublime educational message that seeks to achieve progress and prosperity for this beloved country.

Keywords: poetry, themes, children, religious.

الملخص:

يوجد ارتباط كبير بين الضوابط الفقهية والتربية الحديثة للتنشئة الجسدية في المؤسسات التعليمية حيث يمكن الاستفادة من هذه الضوابط في العلوم الإنسانية واستلهام القواعد التي تعين علي دراسة العلوم الإنسانية وفهمها بشكل أدق بحيث ترتبط بعلوم الشريعة الإسلامية فلا يمكن القيام بالتنشئة دون الرجوع لقيمهم الإسلامية..

كما أن البحث ينطلق من أن الضوابط الفقهية تمثل إطارا شرعيا يضمن سلامة الأنشطة الجسدية من الانحراف ويحافظ علي مقاصد الشريعة المتمثلة في حفظ النفس والعقل والنسل.

الكلمات المفتاحية: الضوابط الفقهية، التنشئة الجسدية، المؤسسات التعليمية، القيم الدينية.

Abstract:

There is a great correlation between the jurisprudential controls and the modern education of physical upbringing in educational institutions, where these controls can be used in the humanities and inspired by the rules that help to study and understand the humanities more accurately so that they are related to the sciences of Islamic law. The research also proceeds from the fact that jurisprudential controls represent a legal framework that ensures the safety of physical activities from deviation and preserves the objectives of the Sharia represented in the preservation of the soul, mind and offspring

Keywords:

 Jurisprudential controls, physical upbringing, educational institutions, religious values.

الملخص:

شهد المسرح الغنائي المعاصر تحولات جوهرية في بنية العرض الآدائي لم يعد معها الجسد مجرد أداة

حركية، أو صوتية، بل صار مركزا دلاليا يعكس تحولات ثقافية ، اجتماعية، وتقنية.

      أصبح الجسد في هذا النوع من المسرح يتجاوز حضوره الفيزيائي ليعبر عن الانتماء والهوية والاختلاف ويتعامل مع تكنولوجيا الوسائط البصرية ليقوم بتشكيل خطابا مركبا تتداخل فيه المعاني والتقنيات والانفعالات.

فعيعتبر الجسد محورا أساسيا في شتى أشكال التعبير الفني منذ نشأة الفنون الأدائية، ذلك أن المسرح كثيرا مااعتبر بوصفه فنا حيا بتوظيف الجسد، ومع تطور المسرح الغنائي كحلقة وصل رئيسية في إيصال الرسائل والمعاني أصبح الجسد لايؤدي وظيفة تمثيلية فقط بل تحول إلى العنصر أساسي.

الكلمات المفتاحية: تمثلات الجسد- المسرح الغنائي- الثقافي- الاجتماعي- التقني. 

Abstract:

Contemporary musical theater has undergone fundamental transformations in performance structure, where the body is no longer merely a kinetic or vocal instrument, but has become a semantic center reflecting cultural, social, and technological shifts. In this genre, the body transcends its physical presence to express belonging, identity, and difference, while interacting with visual media technologies to create a complex discourse where meanings, techniques, and emotions intertwine.

Keywords: Body representations - musical theatre - cultural - social - technical.

الملخص:

يتناول هذا البحث حضور الجسد الإنساني وتمثله في رواية الموت عمل شاق للروائي خالد خليفة، فالجسد يشكل ثيمة مهمة في أي عمل روائي، ولاسيما رواية الموت عمل شاق، حيث تتطرق إلى الحياة والموت والحرب والبقاء والفناء، فيرصد البحث علاقة الشخصيات داخل الرواية بين بعضها البعض، وبين محيطها الخارجي، فهي تعاني من اختلافات ومشكلات عدة أحاطت بها، فالجسد يشكل داخل الرواية بصفة عامة حضورا محوريا مهما،فالجسد البشري لازمة من لوازم العمل السردي الذي ينبعث من شخوص الرواية.

وقد قسم البحث إلى مقدمة ومبحثين وخاتمة لأهم النتائج:

المبحث الأول : مفهوم الجسد وعلاقته بالرواية.

المبحث الثاني: حضور الجسد في رواية الموت عمل شاق.

الكلمات المفتاحية: الجسد، خالد خليفة، رواية، الموت، الحياة، الحرب.

Abstract:

This research examines the presence and representation of the human body in the novel "Death is Hard Work" by Khaled Khalifa. The body constitutes an important theme in any novel, especially "Death is Hard Work," as it addresses life, death, war, survival, and annihilation. The research examines the relationships between the characters within the novel and their external environment. It suffers from several differences and problems surrounding it. The body, in general, constitutes a central and important presence within the novel, as the human body is a necessary component of the narrative work emanating from the novel's characters.

The research is divided into an introduction, two chapters, and a conclusion of the most important findings:

The first chapter: The concept of the body and its relationship to the novel.

The second chapter: The presence of the body in the novel Death is a difficult task. 

Keywords: The Body, Khaled Khalifa, Novel, Death, Life, War.

الملخص:

تهدف هذه الدراسة إلي التعرف علي دور ( القصة الحركية ) في تنمية المهارات اللغوية لدى الأطفال في مرحلة ما قبل الدراسة ، وقد تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي و الاستعانة بأداة الاستبيان لجمع البيانات نظر لملائمتها لطبيعة الدراسة من حيث أهدافها ومنهجيتها ، وتكونت عينة الدراسة من (31) معلمة من معلمات الرياض ، حيث تم أخذ العينة بطريقة عشوائية وركزت الدراسة على القصة الحركية في تنمية المهارات اللغوية كما كشفت الدراسة على بعض الصعوبات التي تواجه المعلمات مثل قلة الإمكانيات والدورات التدريبية .

أوصت الدراسة بضرورة تدريب المعلمات على استخدام القصة الحركية في الأنشطة اليومية لها أثر إيجابي في تطوير لغة الطفل .

الكلمات المفتاحية :القصة الحركية – المهارات اللغوية – طفل الروضة .

Abstract:

This study aims to identify the role of (kinetic story) in developing linguistic skills among children in the pre-school stage. The descriptive analytical approach was used and the questionnaire was used to collect data due to its suitability to the nature of the study in terms of its objectives and methodology. The study sample consisted of (31) female kindergarten teachers, where the sample was taken randomly and the study focused on the kinetic story in developing linguistic skills. The study also revealed some difficulties facing teachers such as lack of capabilities and training courses. The study recommended the necessity of training teachers to use kinetic story in daily activities that have a positive impact on developing the child's language.

Keywords: kinetic story - linguistic skills - kindergarten child.

الملخص:

    يعرض هذا البحث إشكالية تمثيلات الجسد البشري -بأبعاده المتعددة-في الحياة والذاكرة والنص، ويحاول عرض جماليات النص المتحققة بفعل تقلبات صور الجسد فيه، سواء أكانت صورا مادية ملموسة أم أبعادا نفسية واجتماعية.

    ذاك أن الجسد يحضر في النص بوصفه تمية رمزية فاعلة ومتفاعلة داخل النص وما حوله.

من هنا فقد ترآت لي فكرة معاينة تمثلات الجسد في مشاهد من نص روائي أراها تنبض بالحياة، وتأخذ المتلقي في رحلة الانسجام والتناغم بين المادة والروح، وترسم ملامح الوجود الإنساني تحت سلطة(الجندر) الذي يشير إلى الأدوار والصفات التي ينسبها المجتمع إلى الرجال والنساء، والتي تجلّت في الرواية من خلال فرض الذكورية وتحجيم دور الأنثى؛ لتنسلخ بعض معالم الجسد عن كلها الجامع وتتقاطر في شكل علاقات تزاوجية توالدية يفرضها المجتمع والحياة بشكل عام توحي بالانفصال وسيطرة الثقافة القمعية على الأنثى في مجتمع خاضع لسلطات كثيرة.

ولعل دراسة موضوع بهذه الأبعاد تتطلب طرحه عبر الإشكاليات الآتية:

-كيف يتم توظيف الجسد وتمثيله في الرواية؟

-هل هو مفعول به أم فاعل؟

-هل يسرد أم يُسرد له؟

-كيف يسهم الجسد –بوصفه سلطة ومساحة لتصوير البنى الاجتماعية –في تشكيل اللغة السردية داخل الرواية.

وللإجابة على هذه الأسئلة نطرح الفرضية الآتية:

يظهر الجسد في الرواية أداة للاحتجاج ضد السلطة الباطرياكية، والمجتمعية والسياسية أيضا.

عبر مساحة رمزية تعاد من خلالها كتابة الجسد وفق السلطة الاجتماعية والسياسية، والمعايير الثقافية.

    ولعل المنهج السيميائي هو الأنسب لدراسة رمزية الجسد داخل الرواية، مع الاستعانة بمنهج النقد الثقافي لدراسة كيفيات تعالق الكتابة الروائية النسوية مع السلطة الاجتماعية والسياسية والثقافية، وكذلك منهج التحليل الفاعلي ببنياته الثلاثة: البنية التناسلية، والبنية البرجوازية والبنية الإبداعية الخلاقة، ذاك أن هذه البنيات تتجلى في الرواية عبر عنصر التوالد والانتفاع والإبداع المتعلقة بالوجود الإنساني.

الكلمات المفتاحية: (تحولات الجسد-أجزاء الجسد-التوالد والناسخ-الرمز-سلطة الجسد).

Abstract:

This research explores the problematic of representations of the human body—in its multiple dimensions—within life, memory, and text. It seeks to present the aesthetics of narrative that emerge through the transformations of bodily images, whether those images are tangible and physical, or psychological and social in nature.

The body appears in the text as an active and dynamic symbolic entity that operates both within and beyond the narrative itself.

From this standpoint, the idea emerged to examine the representations of the body through selected scenes from a novel that I perceive as vibrant and full of life. These scenes take the reader on a journey of harmony between matter and spirit, while portraying the features of human existence under the power of gender—which refers to the roles and attributes society assigns to men and women. In the novel, this is manifested through the dominance of masculinity and the marginalization of the female role. Consequently, certain aspects of the body become detached from their unified whole, appearing instead as reproductive and marital relationships imposed by society and life itself—suggesting separation and the dominance of a repressive culture over women in a context governed by multiple forms of authority.

A study of such depth and scope necessitates raising the following questions:

- How is the body represented and employed in the novel?

- Is it an object acted upon, or an active subject?

- Does it narrate, or is it narrated?

- How does the body—as a site and source of power—contribute to shaping the narrative language and social structures within the novel?

To address these questions, the study proposes the following hypothesis:

The body in the novel emerges as an instrument of protest against patriarchal, social, and political authority. Through symbolic space, the body is rewritten according to social and political power structures and cultural norms.

The semiotic approach is deemed most suitable for analyzing the symbolism of the body in the novel. Additionally, the study draws on cultural criticism to examine how feminist narrative writing intersects with social, political, and cultural authority. The research also employs the actantial model, focusing on three structural dimensions: the reproductive structure, the bourgeois structure, and the creative structure—each of which manifests in the novel through themes of generation, utility, and creativity, all tied to human existence.

Keywords: Transformations of the body – Body parts – Reproduction and imitation – Symbolism – Power of the body.